Este trabalho analisa o uso do signwriting (SW) no ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua (L2) para aprendizes ouvintes. O aporte teórico advém de Barreto e Barreto (2012) e Klimsa, Sampaio e Klimsa (s/d). Trata-se de uma pesquisa-ação com coleta de dados realizada junto à turma para a qual foi aplicada uma unidade temática que visava ao ensino da língua sinalizada concomitantemente ao de sua escrita. Os resultados e as conclusões indicam que a escrita em SW é favorável ao ensino da L2.