O trabalho observa que os fundamentos da linguística sistêmico-funcional de Halliday aprimoram a consciência metalinguística dos estudantes, uma vez que esta corrente teórica pauta a função dos elementos linguísticos e o seu efeito na construção do sentido total do texto. A investigação do recurso de coesão referencial em textos escolares, por meio da análise linguística, potencializa os processos de reflexão sobre o funcionamento da língua em suas unidades de uso.