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O ensino da leitura é recorrentemente abordado de forma equívoca nas aulas de Língua Portuguesa, em que esse eixo é apresentado como decodificação da escrita para os estudantes. Nesse sentido, esta pesquisa visa a compreensão dessa temática respaldada nas suas funções sociais. Justifica-se por apresentar caminhos de trabalho para o desenvolvimento de uma leitura interativa e por contribuir para uma formação docente mais crítica e responsável. Para isso, percorremos os estudos de autores que dizem a respeito das funções e de como trabalhar a leitura, e propomos, por fim, um plano de aula que abrange a temática.