RESUMO: O objetivo deste artigo é discutir o tratamento dispensado às orações substantivas em um livro didático com base na análise de seus exercícios e conteúdos. Em comparação com a abordagem sobre o tema em gramáticas descritivas do português, busca-se investigar a coerência do livro frente ao propósito de aprimorar a competência comunicativa do aluno. As análises revelam que o livro didático ainda é composto por conteúdos e exercícios que pouco contribuem com o desenvolvimento de habilidades comunicativas do aluno.